Módulo+1

=__Análisis de la Situación Educativa Vigente__=

=1.1. NIvel Macro=

Objetivo:

 * 1) ==**Acercamiento al análisis de los problemas y mejoras necesarias, en relación con las interrogantes y exigencias de la sociedad**==


 * Foro de esta semana (y las próximas): **

==A partir de las lecturas recomendadas tienen 3 semanas, del 23 jun- 16 julio para participar en el Foro : //Cambios en la sociedad... ¿cambios en la escuela?//==

Multimedios:

 * Presentación Módulo 1[[file:Módulo 1- 2013.pdf]] **


 * [|Prensky (2011)] **


 * Ferrés ( 2000 ) **Carpeta F086


 * Castells-Lección inaugural [[file:Castells_Internet y la sociedad red 2001.pdf]] **


 * Area, M. y Pessoa, T.(2011) [[file:Area 2011_De lo sólido a lo líquido_Las nuevas alfabetizaciones ante los cambios.pdf]] **


 * Reig. (2012) [[file:socionomia-DReig 2012 Cap 1.pdf]] **


 * Nuevo paradigma educativo (KRob.)[| VIDEO] **

=1.2. Nivel Aula=

= Objetivos: =

==**1.2: Análisis reflexivo colectivo de la propia práctica, pensando en los problemas y dificultades ed.**== ==**1.3:Acercarse a otras formas de presentar la información, expresando el análisis anterior, mediante la elaboración de un mapa conceptual**==

23 jun
===Propuesta: discutir en pequeños grupos (4 estudiantes) en base al siguiente Cuestionario===

**Cuestionario para ayudar a analizar problemas o dificultades educativas**

1. ¿Cuáles son, a su juicio, los temas más relevantes (el “corazón”), de su área de actuación docente?

2. ¿Cuáles son los temas donde los alumnos han mostrado ideas previas muy persistentes, que no coinciden con las de la comunidad científica, en su área de conocimiento?

3. En tal caso, ¿ha podido acceder a estudios realizados sobre esas ideas previas?

4. ¿Qué cambio(s) conceptual(es) más importante(s), pretende Ud. que logren los alumnos de su curso, o área de actuación docente?

5. ¿Qué estrategias y/o actividades podría plantear para favorecer el cambio conceptual mencionado en el ítem anterior?

6. ¿Ha podido detectar procedimientos o verdaderas metodologías, puestas de manifiesto habitualmente por sus alumnos en su área de conocimiento, que impiden u obstaculizan la construcción del conocimiento creativamente y en profundidad?

7. ¿Cuáles son las habilidades que Ud. aspira que los alumnos desarrollen, al culminar su curso o área de actuación docente?

8. ¿Qué comportamientos del estudiante mostrarían evidencia de haber desarrollado la habilidad?

Se trata de pensar en el comportamiento experto del profesional, en un área del conocimiento.

Tarea:

Expresar el análisis anterior mediante un Mapa Conceptual realizado con CMapTools (Tarea del 23 de junio)

Subir el mapa a su propia página de la wiki.

Multimedios:
== Presentación : ¿Qué son y qué ventajas tienen los Mapas Conceptuales? ==

De Mapas Conceptuales:




=Les dejo 3 videotutoriales de cómo trabajar con CMaptools:=

[|CMap parte 1]

[|CMap parte 2]

[|CMap parte 3]

==Acá el sitio oficial que explica cómo usar [|CMapTools (= Tutorial de uso)]==

==¿Qué son Mapas Conceptuales[| "Esqueleto de Experto"]?==